暑假上补习班 一种透着无奈的“潮流”

　　骄阳烁金、潮流烈日高悬的暑假上补时节，最让成年人羡慕的习班j9，莫过于那些正在享受暑假的种透着无学生。不过，潮流对于不同学龄段的暑假上补学生来说，暑假还是习班有一定区别的，其中最大的种透着无区别，就是潮流暑期上补习班的多寡。

　　利用各种假期进行补习，暑假上补可以说是习班当下学生必修课，似乎不补不足以让孩子长知识，种透着无不补不足以证明家长对孩子学习、潮流成长的暑假上补重视。

　　关于暑假上补习班，习班究竟起于何时?又如何发展成现在这样如火如荼之势的?

　　源起 敞开的高校大门

　　对于很多80后、90后来说，读书时候上补习班并不是新鲜事。

　　“读初中、高中那会，只要一放寒暑假，补课是必然的，即便学校不让补课，父母也要在培训机构给我报补习班。”25岁的杨珂回忆起自己的补课时代，有些无奈，她表示，补课已经成为中学生，j9甚至部分小学生的常态，大多数家长让孩子补课都是抱着提高成绩的想法去的，但是，家长们却忽略了一点，并不是补了课成绩就一定会提高，相反，还很可能激起孩子的厌学情绪。

　　市区某中学老师李永安说，自有学校开始，也就有了补课。而早期补课的产生，是由于部分学生学习有弱点，希望能够补上，慢慢地，补课有了补差、提优、填充时间、赢在起跑线等不同的“理由”。如今，补课已经被蒙上很多色彩，其中也不乏家长或孩子之间的攀比心理，花钱“补”个心安，赢在起跑线上，是很多家长和学生的普遍心态。

　　有专家指出，改革开放以来，我国社会流动更加自由化，向上的社会流动趋势比较明显，比例开始增加，社会成员通过自己的努力更容易达到社会流动的目的。教育便成为人们实现这一目的的重要手段。许多学生把刻苦学习、考取理想的学校作为自己日后获取更多资源的准备。为了更好地得到社会的认可，获得更大的升学的可能性，在升学这场持久的竞争中取得胜利，增加学习时间成了一种必要的选择。

　　说得直白点，当高考恢复，高校的大门面向所有学子敞开时，读书改变命运成为每个学生共有的机会，而成绩的好坏，是抓住机会的关键。或许一开始，多数家长和孩子并没有意识到“补课”的重要性，但并不排除一部分有条件、有前瞻性的家长，看到了其中的“先机”，于是，补课应运而生。

　　兴盛 严峻的就业压力

　　到了上世纪末本世纪初期，上补习班开始呈现出蓬勃的态势。从小学到中学，但凡有点条件的家庭，不管自家孩子成绩是好是坏，总会在假期里给孩子报几个补习班。特别是大学扩招后，考大学不再成为难事，难的是考一所好大学，读一个好专业。这里所谓的“好”，必须是能和毕业后的就业前景划上等号的。

　　在这样的前提下，看似不再困难的升学之路，实则更加暗流激荡。已参加工作多年的赵侯杰说：“我就是吃了没‘补课’的亏，高中时成绩一般，考了所普通大学，专业也不是很好，毕业后虽然找到了稳定的工作，但却非当初大学所学的专业，以至于到现在也没干出多大的成绩。现在回想起来，当时如果狠狠补习下外语，我考的学校就能升几个档次，人生路或许将会不同。”

　　尝到补课甜头的也大有人在，今年27岁的陈玲毕业于成都中医药大学临床专业，毕业后顺利进入成都某医院工作，对她来说，曾经的补课经历是她现在能顺利就业的铺垫。

　　陈玲说，自己从小的梦想就是当医生，但数学和物理一直是大问题。到了高中分文理科时，班主任老师劝她选择文科，但一心想将来从医的她仍选择了理科。“当时数学、物理不好，选择理科对我来说，意味着将来可能连大学都考不上。”但为了实现自己的梦想，陈玲开始踏上了补课之路。

　　“不管是周末还是寒暑假，只要一有时间我就上补习班，上午补数学，下午补物理，几乎没有休息时间，那时候对我来说过的就是‘暗无天日’的生活。”陈玲说，补课的日子是苦，很多时候自己也出现过放弃甚至厌学的情绪，但一想到这是自己选择的路，又咬紧牙关熬了下去。最终，功夫不负有心人，高二、高三两年的补课，让陈玲的数学和物理成绩大幅上升，最后以500多分的成绩考入成都中医药大学，实现了自己的梦想。

　　“现在想起来，还是要归功于那段补课经历，不然我不会这么顺利就业，也不会实现自己当医生的梦想。”陈玲感慨。

　　市区县前街某中学老师贾蒲欣说，如今，补课已经成为学生的一种常态，甚至有家长和学生产生了不补课不正常的感觉。数学、英语口语、写作……每逢假期，一些家长就会送孩子去辅导机构或找家教，来不来就给孩子报若干个班，他们认为孩子需要全面提高成绩。询问下来，有的家长其实对孩子未必了解，给孩子报班，只是因为别人家的孩子都报了，自己孩子也得报。“以后就业形势越来越严峻，竞争也越来越大，因此，不能让孩子输在起跑线上。”一位家长这样说道。

　　疯狂 大家一起补补补

　　暑假本该很闲，但孩子却很忙。

　　抛开那些面临中考、高考的学子不说，其他孩子该有权充分享受暑假的乐趣了吧?但记者采访结果却并非完全如此。

　　张明晗是一名初二学生，她的暑假生活是这样安排的。“我英语不好，上午和下午都要补习英语，只有晚上才有时间玩。”说到暑期，本应是一件高兴的事，张明晗却显得很无奈，“因为上学期期末考试英语成绩不太理想，一放暑假，父母就赶紧给我报了英语培训班，但在补习班里，我发现自己不大学得进去，一想到其他同学都在游泳、旅游，我心里就烦躁。”

　　更为忧心的是，一种跟风的心态让有些家长过早就作出了让孩子上“补习班”的决定。许多才五六岁，甚至刚读幼儿园的小朋友，就已经跻身上“补习班”大军中。学舞蹈、学钢琴、学吉他、学英语、学美术、学国学，那架势，似乎早上一天“补习班”，孩子就早领先同龄人一步。

　　今年刚满12岁的王鑫然，在已经过去的一个月的暑期里，参加过四五个补习班，剩下的暑假更是“重任”在肩。“要学跳舞、钢琴，练书法，还要学唱歌。”听到王鑫然报出暑假自己学习的项目，记者惊讶不已。一个12岁的小朋友，本应愉快地过着属于自己的暑假生活，但他却被各种补习班束缚起来。

　　“弟弟和姐姐都在上特长班，妈妈说，我也要上。”在王鑫然的脸上，看不到一丝愉快，他说，看到姐姐、弟弟们都在“补课”，父母也给他报了一些补习班“充电”，学习各种特长，而自己的整个暑假，可能就在特长班中度过了。

　　思索 完美假期和优秀成绩

　　能否兼得?

　　在大多数家长看来，上补习班对孩子的学习成绩起着较为重要的作用，最起码，班里其他学生都上了，自家孩子不上，岂不显得落后了?事实确实如此吗?

　　“不是所有的补课都是合理的，这要区别对待。”教师李永安说，如果补习是学校学习内容的重复和延续，那么，可以说绝大部分孩子是不需要补课的，只有极少数在学习上确实有困难的孩子才需要进行补缺补差。如果补习是对学校学习内容的提高，那么只有一部分确实有这一天赋和需求的孩子才适合补习。如果补习是孩子自己喜欢的各类兴趣爱好，那么在征得孩子同意之后上点暑期补习班并无不可。

　　李永安认为，教育的本质不仅仅是学习书本上的知识，而是用知识去解决生活中的问题，暑期的时间不是完全娱乐的时间，是学生扩充理解社会与生活的时间，这其中包括帮助学生完成学校教育解决不了的任务，让孩子走出学校教育，融入社会教育。

　　“家长应该首先充分了解孩子的学习状况和心理状况，理性对待暑期补课，既不要完全否定，也不要盲目追捧，寻找到适合自己孩子的暑期生活，才是最重要的。”李永安说，不管是补文化课，还是上特长班，最重要的都是要征求孩子的意愿，否则只会适得其反，不仅补不出效果，还可能会让孩子产生厌学情绪。 记者 蒋阳阳